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    【教師工作匯報立德樹人】 教師如何落實立德樹人

    時間:2019-01-30 00:38:22 來源:早教700網 本文已影響 早教700網手機站

    尊敬的各位領導,各位同事:
    大家好! 根據局黨組的工作安排,我就“立德樹人”為主旨,為商議解決教育工作中的切實問題做出如下匯報:
    《禮記·大學》中提到”大學之道,在明明德。在親民,在止于至善“。所謂“立德樹人”就是弘揚道德教育,是對于純粹的精神境界的追求。對于學校教育來講就是要培養學生踐行社會主義核心價值觀,提升學生自身修養,形成高尚的個人品格。

    黨的十八大報告明確地指出:“把立德樹人作為教育的根本任務”。”立德樹人“就是堅持德育為先、堅持以人為本,學校教育的主體就是老師與學生,德育為先就是要求培養“德才兼備”的的師資力量,以人為本就是“以生為本”打造國家的“四有”新人。

    為了深入貫徹黨的方針,落實“立德樹人”的根本任務,就學校教育工作中遇到的實際問題,在以下幾個方面提出探討和解決意見:
    1、教育中存在“重教”而非“育人”的方向性偏差 教育的最根本任務是培養高品質、高素質的的國之棟梁,我國教育素來重視做人的教育,而在學校教育中切實存在著一些以教學成績為主責而忽略學生德行培養的現象。主要是由于有些教師之間為了提升教學成績而互相攀比,認為教學成績的排名就代表著學生是否優秀,鼓勵甚至壓迫學生全身心投入學習而影響學生道德品質的建設。這也是大多數學校普遍存在的弊端,師說有云:“古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也”,可見“傳道”才是教育之先,構建學生正確思想政治建設是教育之本。針對這一現象應當從源頭抓起,加強授業師資團隊關于“立德樹人”的學習教育。組織本校老師召開學習會議并展開深入探討,切實加強老師對于“育人”重要性的認識并在今后的工作中做好監督審查。

    2、教育中存在“不公平”的現象 學校教育中的不公平現象主要有重點班級的形成、教學過程中的不公平、教學目標的定位偏差等造成對學生不利的影響。主要原因是學校管理人員和老師長期的公平觀念薄弱,對教育的公平性認識模糊。教育的公平性對于學生的影響巨大,使得學生因此受到不平等的待遇,也有可能因此喪失本該擁有的機會,造成了教育發展的不和諧。孔子提出過“有教無類”,對于所有的學生應該一視同仁,馬卡連柯提出“教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失”,教育的失敗就是國家發展的失敗。對于這種現象,應該改變傳統教育教學中的評價機制,大力推行素質教育,構建更加科學的評價體系。教育的導向直接影響老師的教學方式,通過轉變形式 讓每一個孩子都能夠感受得到教育公平正義,讓每一所學校都能夠成為教書育人的莊嚴殿堂。

    3、教育中教師的素質問題 教師的任務是為國家培養德才兼備的高素質人才,但是教師團體本身存在著個人素質參差不齊的問題,其對國家的教育發展的危害不可估量。子曰:“親其師,信其道”,學生在這個人生階段,善于觀察、模仿,很容易受到教師行為素質的影響。雖然每個學生的力量看似渺小,但是正《老子》中所言:“合抱之木,生于毫末;
    九層之臺,起于累土;
    千里之行,始于足下”,每個學生的健康成長都是關乎未來國運的中堅力量。國運的興衰在于教育,而教育的成敗在于教資團隊的全面建設,所以實行以德修身、以德服眾、德才兼備的用人導向全面加強教資團體素質的提升勢在必行。

    在社會主義核心價值觀的建設方針下,我們教育工作者要用發展的眼光看待問題。切實抓緊教育體制中存在的弊端,與教育局和黨的領導方針相結合就如何解決這些問題及時談論并制定出解決辦法,只有教育機制不斷的進步才有望今早實現教育工作”立德樹人”的根本任務!“立德樹人”是教育的根本任務,也是實現教育目的的先驅條件。

    “立德樹人”就是培養德智體美勞全面發展的未來國之棟梁,它不僅關系著黨和教育事業的發展,更關系整個社會主義事業建設的發展前景。“立德樹人”就是奠定國之基石,建設國之遠望,成就國之大業! 本文來自https://www.zaidian.com/

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