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    五年級上冊道德與法治部編 [【部編版】五年級上語文道德與法治《1.1,自主選擇課余生活》第一課時優質課教學設計]

    時間:2019-10-19 08:06:16 來源:早教700網 本文已影響 早教700網手機站

    部編版五年級上冊課時教案 1自主選擇課余生活 課題 自主選擇課余生活 第1課時 單元 第1 單元 學科 道德與法治 年級 五年級 教材分析 前兩框為第一課時。第一框,自主選擇課余生活是權利,自主選擇課余生活需要能力,要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發學生反思課余生活的意義。

    學習 目標 1. 知識目標:自主選擇課余生活;
    課余生活的重要意義。

    2. 能力目標:學會自主、合理選擇課余生活。

    3. 情感態度與價值觀:培養獨立意識,明白自主選擇是一項重要的權利。

    重點 難點 重點:
    學會自主選擇課余生活 。

    難點:
    如何理解不同課余生活的作用和意義。

    教法 學法 調查、小組討論、合作交流 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 視頻導入:小學生課余生活調查。

    討論:什么是課余生活?課余時間你都做些什么? 觀看、討論 通過觀看視頻引入談論話題。

    講授新課 【課余生活我選擇】 1、 小調查:你的課余生活誰來選擇? 學生結合自身實際談看法:父母要求,老師安排,個人選擇等等。

    2、活動園(P2):分別呈現四位同學看法,然后引導學生思考:你是如何選擇課余生活的?如果你的選擇與父母的意見一致,你會怎么辦? 結合學生的討論,老師給出個人觀點:根據興趣,按照自己的想法安排課余生活。聽取父母的建議,做出合理化的取舍。

    思考,回答。

    討論回答 總結 通過調查,了解學生個人的課余生活選擇現狀。

    教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 3. 話題過渡 老師:我們希望按照自己的想法選擇課余生活,但有的時又會面臨著許多的矛盾和困擾。想想,你遇到過哪些困惑? 學生結合個人實際,展開討論。

    4. 活動園(P3):
    李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎?請你為她提建議。

    結合每一條,學生各抒己見,然后老師給出自己的建議。

    5、本框小結:
    自主選擇是我們的權利,也是成長過程中需要發展的能力。

    在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,也要從自己的實際情況出發,選擇一些鍛煉和成長的機會。

    要求學生在課本中畫出重點、做標記。

    【課余生活助我成長】 1、 課余生活包括哪些? 呈現思維導圖,引導學生回答。

    老師:精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活,我們從中學習、收獲、成長。

    2. 活動園(P4):
    一份兒童雜志刊登了幾位同學的課余生活片段。從三個片段的分享中,你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲? 分別呈現三個片段內容,學生閱讀思考:每個片段分別描述的是什么事情?你認為這種課余生活能給我們帶來哪些收獲? 合作交流 思考、討論 理解、記憶 思考、回答 閱讀、思考、回答問題 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 3. 本框小結:
    豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動手能力,培養創新意識;
    讓我們有機會與不同的人交流,學會合作,體會親情的溫暖、友情的寶貴,學習待人接物的文明禮儀;
    能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感,體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

    要求學生在課本中畫出重點、做標記。

    理解、記憶 引出問題:選擇課余生活遇到哪些困惑?然后結合例子給出建議。最后老師整合意見給出觀點。

    以三個具體的片段為媒介,討論、歸納課余生活的重要意義,引導學生正確認識、并選擇課余生活。

    課堂小結 自主選擇課余生活 第一課時 課余生活我選擇 課余生活助我成長 回答、總結 老師可以采用問答的形式,引導學生結合課本標記回答。

    作業設置 1.選擇自己熟悉的校內外課余生活片段,與同學分享你精彩的課余生活和收獲。

    2.熟記本課知識要點。

    3.完成同步練習。

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